La huella de Julio Verne
La actividad comenzará con la visualización de un capítulo de Willy Fog: La vuelta al mundo en 80 días, una adaptación animada de la novela de Julio Verne disponible en la plataforma online de rtve. Antes de comenzar, el/la docente explicará que van a ver una historia de aventuras, sin desvelar todavía por qué se ha elegido para trabajar en el blog dedicado a Margo Glantz. Durante el visionado, se pedirá al alumnado que se fije en los lugares que visitan los protagonistas, las dificultades que encuentran y las situaciones que más les llamen la atención, ya que después podrán utilizar algunas de estas ideas para crear su propia historia. Si no se dispone de tiempo suficiente para ver la película completa, se seleccionarán algunas escenas representativas.
Al terminar, se abrirá una conversación sobre lo que han visto. Se comentarán los personajes, los lugares que aparecen y las aventuras que más les han gustado. A partir de ahí, el/la docente planteará dos preguntas: “¿Por qué hemos visto una película basada en una historia de Julio Verne si estábamos hablando de Margo Glantz?” y “¿Creéis que los libros que leemos pueden influir en las historias que inventamos?”. Se escucharán las respuestas del alumnado para conocer sus ideas y, a continuación, se explicará que Margo Glantz es una escritora que ha leído a muchos autores a lo largo de su vida y que Julio Verne fue uno de los que influyeron en ella. De esta manera, descubrirán que las lecturas pueden dejar huella en los escritores y acompañarlos cuando crean sus propias obras.
Después de esta reflexión, cada alumno tendrá que inventar una pequeña aventura inspirada en algún elemento de la película, pero transformándolo para crear una historia propia. Podrán imaginar un viaje a un lugar diferente, inventar un medio de transporte extraordinario, crear un personaje nuevo o plantear un problema que los protagonistas deban resolver. Para ayudarles a empezar, el/la docente podrá hacer preguntas como: “Si pudierais viajar a cualquier lugar, ¿adónde iríais?”, “¿Qué os podría suceder durante el viaje?” o “¿Quién os acompañaría en esa aventura?”.
Cada alumno escribirá su historia en unos párrafos y podrá acompañarla de un dibujo. No se trata de reproducir la película ni de copiar la novela, sino de tomar una idea que les haya despertado curiosidad y convertirla en algo propio. Mientras trabajan, el/la docente les ayudará a desarrollar sus ideas y a dar forma a sus historias cuando lo necesiten.
Para terminar, el alumnado compartirá sus creaciones con el resto de la clase y explicarán qué elemento de la película les ha servido de inspiración y cómo lo han transformado y sus obras quedarán expuestas en el aula para que todo el mundo las pueda ver. La actividad concluirá retomando la relación entre los dos autores: del mismo modo que las lecturas de Julio Verne influyeron en Margo Glantz, las historias que leemos o vemos también pueden despertar nuestra imaginación y ayudarnos a crear otras nuevas.
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