3Excel, María José Ferrada, Ballester

 Acerca del excel en relación con la constelación, hemos querido abordar cuatro temas, sobre su biografía, su infancia en Chile, sobre la cultura, la literatura japonesa y haiku, sobre la didáctica, su infancia en relación con la violencia debido a la dictadura, y sobre sus obras, la autoría compartida. 

A continuación encontramos el enlace al excel y sus apartados desarrollados en base a las nuevas referencias:

Infancia en el sur de Chile y paisaje de huertas 

María José Ferrada, en referencia a su infancia, publicó la obra "Niños". Es un poemario sobre la vida de los niños y niñas en la dictadura de Chile. Gracias a la obra muchos infantes pudieron acercarse a lo que nunca pudieron vivir a través de la poesía.

En su entrada a la Wikipedia aparece mención a Chile: "María José Ferrada Lefenda (Temuco, 1977) es una periodista y escritora chilena dedicada a la literatura infantil y juvenil. Ferrada estudió periodismo en la Universidad Diego Portales en Chile." También se hace mención a premios que ganó la autora en relación con Chile. 

En cuanto a la relación con una de las personas del grupo, antes de realizar la práctica no conocía a María José Ferrada, pero me ha gustado poder investigar sobre una autora Chilena puesto que en el instituto o en la universidad siempre he estudiado principalmente autores españoles. 

Según la información de la IA, ChatGPT nos cuenta que Ferrada nació en Temuco, Chile, y que su vínculo con el paisaje chileno aparece repetidamente en sus obras. En particular, ella ha hablado de las huertas de Padre Las Casas, donde vivían sus abuelos, como un lugar importante para su relación con la naturaleza. Allí observaba cómo las estaciones transformaban la huerta y cómo existe una relación de colaboración entre las personas y la naturaleza. Ella misma ha relacionado esta experiencia con su interés por la poesía de Jorge Teillier, poeta chileno que también escribía sobre la naturaleza y, específicamente, sobre la huerta y la relación colaborativa entre el ser humano y su entorno. Esto ayuda a entender una característica de su escritura: el paisaje no funciona simplemente como decorado, sino como un espacio vivo que guarda memoria y donde humanos, plantas, objetos y animales forman parte de un mismo entramado. Esta mirada también ha sido estudiada desde la ecocrítica en obras como El lenguaje de las cosas. Además, en Diario de Japón, Ferrada establece un vínculo entre el paisaje de su sur de Chile y Japón: encuentra semejanzas en los territorios boscosos, montañosos y fríos, y señala precisamente las huertas familiares como lugares donde se hace visible el ciclo de las estaciones. En resumen: para Ferrada, la huerta representa una forma de experimentar Chile desde lo cotidiano: las estaciones, la tierra, la memoria familiar, el trabajo humano y la naturaleza están conectados. Por eso el paisaje de huertas puede entenderse como una de las imágenes que condensan su manera de mirar y escribir sobre Chile.

Por último, en cuanto al vídeo o entrevista, María José menciona a Jorge Teillier, él considera al sur de Chile como un lugar muy familiar. Un lugar natural que está en relación con muchas personas.

Literatura japonesa y haiku 

En primer lugar, en cuanto a la referencia artística “Mi cuaderno de haikus” es un libro de Maria José Ferrada que propone un recorrido por las estaciones del año y la observación contemplativa de la naturaleza a través de la poesía tradicional japonesa. La pequeña Shigeko siempre lleva con ella un cuaderno. En sus páginas anota las cosas que va mirando -el vuelo del zorzal, la hoja que se desprende del árbol o el gato que cruza la calle- y da forma a pequeños poemas que, según le explica su madre, se conocen con el nombre de haiku. La autora nos muestra que los Haikus, pequeños poemas japoneses, son una forma de escribir, que es también un camino de regreso, hacia la belleza y la sencillez que nos rodea. Este libro es un viaje por las estaciones del año, que invita al lector, grande o pequeño, a observar la naturaleza y capturarla en palabras, tal como lo vienen haciendo, hace siglos, los poetas japoneses.  

En la entrada a la Wikipedia de Maria José Ferrada no aparece información relacionada con la literatura japonesa y haiku, pero sí que hace mención a su libro "Mi cuaderno de Haikus" y cita también que sus textos fueron publicados en Japón, entre otros países. 

En relación al intertexto de uno/a de los/as integrantes del grupo, no tenía la suerte de conocer a Maria José Ferrada, pero después de realizar las búsquedas ha adquirido conocimientos nuevos sobre ella y sobre la cultura japonesa y el haiku, lo cual le ha parecido muy interesante y enriquecedor. 

Conforme a los resultados obtenidos de la IA, en concreto de ChatGPT, hemos podido descubrir que la escritora chilena María José Ferrada mantiene una relación muy estrecha con la literatura japonesa, especialmente con el haiku (una forma poética tradicional de Japón), y que esta influencia se refleja tanto en su manera de escribir como en los temas que aparecen en sus obras, especialmente en su literatura infantil. Además, también sabemos que su interés comenzó durante la adolescencia, cuando un tío le regaló libros de escritores japoneses como Yukio Mishima y Yasunari Kawabata. A partir de esas lecturas, Ferrada empezó a profundizar en la literatura japonesa y posteriormente estudió el idioma japonés. Para la pregunta: “¿Qué relación tiene con el Haiku?”, la IA nos dice que El haiku es una forma de poesía japonesa breve que busca capturar un instante, generalmente relacionado con la naturaleza, mediante una imagen sencilla pero llena de significado.Ferrada se siente especialmente atraída por esta forma poética porque comparte algunos de sus principios fundamentales: observación, sencillez, la importancia de la imagen y el silencio y la ausencia del yo. La propia autora explica que el haiku permite que el poeta se aparte y deje que la imagen sea la protagonista. Además, esta autora también utiliza el haiku en sus talleres con niños y niñas. Lo presenta como una especie de “fotografía con palabras”, ayudándoles a observar lo que les rodea y expresar poéticamente, sin centrarse tanto en las regalos formales del género. Como resumen, la IA nos dice que la literatura japonesa y el haiku han influido profundamente en la manera de escribir y de entender la literatura de María José Ferrada. Le han enseñado a valorar la observación, la sencillez, el silencio y la belleza de lo cotidiano, aspectos que transmite especialmente a través de su poesía y su literatura infantil.

Por último el video escogido para esta categoría de Maria José Ferrada, es una reseña de su libro Diario de Japón. Este combina crónica, memoria, diario de viajes y ensayo para narrar las experiencias y recuerdos de la autora, especialmente su relación con Japón y su literatura. A través de sus viajes, sus estudios del idioma japonés y las lecturas de autores como Kawabata, Mishima y Akutagawa, Ferrada reflexiona sobre la manera japonesa de entender la vida, la muerte, el lenguaje y el mundo. También aborda experiencias personales importantes, como la pérdida de un ser querido, el duelo y las enseñanzas de las personas que ha conocido a lo largo de su vida. La reseña destaca que su escritura es cercana a la poesía, porque utiliza imágenes, recuerdos y detalles cotidianos para transmitir emociones y reflexiones profundas. En definitiva, el libro es un recorrido personal y literario en el que Japón sirve como punto de partida para reflexionar sobre la memoria, la muerte, el lenguaje y las experiencias que nos transforman.

Infancia, violencia y construcción de una postura ética

Maria José Ferrada defendía que la infancia es la etapa más importante para construir en las personas una postura ética frente a la violencia y las injusticias. Así lo plasmó en su libro llamado "Niños", publicado en 2013 y compuesto por 34 poemas, que dedica a 14 menores de edad ejecutados durante la dictadura militar en Chile. Este es un ejemplo de una de las obras realizadas por la autora sobre este tema. Profundizamos más aún en ella escogiendo uno de los poemas del libro para analizar cómo trata dicho tema. En el poema escogido, nos dice lo siguiente: 'Carmen. En el patio de su casa hay un manzano. Lo mira y anota en el cuaderno: 'Otoño, hojas, invierno, ramas, verano, frutos'. Y al final, así entre paréntesis: '(El manzano es un reloj que crece sobre la tierra. En lugar de dar las horas da las estaciones. Hoy es otoño)'. '. Este poema nos habla del reflejo de la naturaleza en las estaciones del año. Este puede ser un elemento didáctico para trabajar con el alumnado, bajo la metáfora de ver el árbol como un reloj que marca el paso del tiempo a través de las estaciones del año. 

En la entrada a la Wikipedia de Maria José Ferrada no aparece demasiada información relacionada con la construcción de una postura ética ante la violencia desde la infancia, pero si que hace mención a su libro "Niños" dedicado a la infancia y a un grupo de menores de edad ejecutados durante la dictadura de Chile. 

En cuanto a la experiencia personal de una de las personas del grupo, a lo largo de sus años como estudiante no ha tenido la suerte de coincidir académicamente con la autora, solo en esta práctica. Gracias a ella ha podido descubrir una referente en la Literatura Infantil y Juvenil, con una temática variada que usa el poder de la literatura como arma para construir un futuro mejor y denunciar las injusticias sociales que sufren los niños y las niñas en la infancia. 

Según la información que la Inteligencia Artificial nos da sobre María José Ferrada, la autora considera la infancia una etapa fundamental para comprender el mundo y construir una sociedad más humana. Para la autora, los niños y las niñas poseen una mirada especialmente sensible hacia su entorno y hacia las experiencias de los demás. Su literatura aborda cuestiones como la violencia, la injusticia, la memoria y los derechos de la infancia, acercándose a los lectores desde una perspectiva comprensible. Ferrada defiende que la literatura puede ayudar a los niños a enfrentarse al miedo y a comprender realidades difíciles. Además, sus obras invitan a reflexionar sobre la violencia cotidiana y sobre la responsabilidad individual y colectiva ante ella. La empatía ocupa un lugar importante en este proceso, ya que permite reconocer y comprender el sufrimiento de otras personas. Desde esta perspectiva, educar durante la infancia en el respeto, la empatía y la convivencia puede contribuir a prevenir comportamientos violentos. La autora también reivindica la memoria como una forma de conocer y comprender experiencias de violencia del pasado. Por ello, su obra utiliza la mirada infantil no solo para narrar la realidad, sino también para cuestionarla y transformarla. En conjunto, Ferrada presenta la infancia como una etapa con gran potencial para educar en valores que favorezcan la convivencia, la paz y una sociedad menos violenta. Para lograr esta respuesta, le hemos proporcionado a la IA el siguiente prompt: ‘Necesito que me des información sobre la importancia que la autora chilena María José Ferrada daba a la infancia como etapa clave para combatir la violencia y lograr la paz a través de los niños y las niñas. Las fuentes de donde extraigas la información deben ser fiables y verídicas, resumiendo la información en unas 10 líneas.’

Por último, en la imagen relacionada con la autora que hemos encontrado sobre este tema, María José Ferrada se encuentra dentro de un aula escolar con el alumnado trabajando. No se conoce dónde se encuentra dicha aula. 

Texto, ilustración, edición y diseño como autoría compartida

En primer lugar, en cuanto a la referencia artística “Había luz o algo parecido a la luz”, es una obra de María José Ferrada ilustrada por Rodrigo Marín, en el desarrollo de este libro ambos comentaron en una entrevista que las imágenes no compiten con el texto, sino que se disponen a él e incluso a veces el texto de un libro puede surgir de imágenes. Este dúo ha trabajado junto en diversas ocasiones y comentaron que en algunos libros primero surgió la ilustración y posteriormente se pulieron los detalles del texto. En esta entrevista se vio reflejada la opinión de María José Ferrada acerca de la autoría compartida.

Por otra parte, la entrada a Wikipedia de María José Ferrada no daba información específica sobre la autoría compartida de sus obras, en algunos párrafos sí que era posible encontrar este tema pero de forma poco explícita, se hace mención a la colaboración de María José con diversas editoriales e ilustradores, pero la información no da detalles más allá de eso.

Respecto al intertexto personal de una persona de este grupo, no conocía ni la vida ni la obra de la autora, sin embargo a la hora de investigar sobre ella ha sido una grata sorpresa, se pueden extraer mensajes muy positivos a partir de sus palabras en algunas entrevistas.

En relación a la información obtenida a través de ChatGPT, utilizamos un prompt sencillo sin darle demasiados detalles para ver qué datos nos proporcionaba. La respuesta de la IAG fue amplia y detallada, concordando con la información obtenida de la entrevista, sin embargo, las fuentes proporcionadas por ChatGPT no eran accesibles y fue imposible encontrar esas referencias en ninguna parte, suponíamos que sacó la información de páginas web ya no disponibles, de todos modos tuvimos que buscar información de otras fuentes para contrastar la información que nos había dado.

Por último, la imagen de la autora escogida para este apartado es un cartel dónde se anuncia un encuentro con la autora en una biblioteca, también la acompañaba su compañero e ilustrador de diversas obras Rodrigo Marín.