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Catalina Murillo: trayectoria, obras y conexiones literarias

Catalina Murillo es una escritora y guionista costarricense cuya trayectoria literaria permite establecer conexiones entre su biografía, la tradición cultural, su propia producción literaria y las posibilidades didácticas de la escritura creativa. A partir de la entrevista realizada a la autora y de la elaboración del Excel, hemos seleccionado cuatro nexos que nos permiten ampliar la constelación original y comprender mejor distintos aspectos de su obra.

1. Nexo biográfico: Costa Rica

El primer nexo es Costa Rica, país de nacimiento de Catalina Murillo y un elemento importante para contextualizar su trayectoria personal y profesional. La autora nació en San José, cursó sus estudios en el Liceo Franco Costarricense y estudió Comunicación Colectiva en la Universidad de Costa Rica. Por ello, consideramos relevante incluir este vínculo para comprender el contexto en el que se desarrolla su identidad y su carrera literaria.

Para ampliar este nexo, hemos incorporado referencias como la novela Maybe Managua y una entrevista del pódcast Hablemos de escritoras, en la que la autora repasa su trayectoria vital y literaria desde Costa Rica hasta España. Estos recursos nos permiten relacionar su biografía con su producción artística y conocer mejor la presencia de su país de origen en su recorrido como escritora.

2. Nexo cultural: Don Quijote de la Mancha

El segundo nexo corresponde a Don Quijote de la Mancha, obra fundamental de la literatura española que adquiere especial relevancia en las propuestas de Catalina Murillo. En concreto, hemos relacionado este clásico con Dulcinea, herstoria, una obra teatral juvenil de la autora que reinterpreta el universo cervantino desde la perspectiva de Dulcinea y lo acerca a un público contemporáneo.

Además de su valor literario y cultural, la transformación de Alonso Quijano en Don Quijote conecta con una de las ideas centrales de la entrevista: la posibilidad de reinventarse y construir una identidad mediante la ficción. Este vínculo nos ha permitido comprender cómo una obra clásica puede utilizarse como punto de partida para reflexionar sobre la identidad personal y fomentar la escritura creativa con adolescentes.

3. Nexo relacionado con su propia obra: Catabotellas

El tercer nexo es Catabotellas, personaje vinculado a la novela Tiembla, memoria (2017). Lo hemos seleccionado porque permite profundizar en la relación entre la experiencia personal, la memoria y la creación literaria. A través de este personaje, Catalina Murillo explora la construcción de una identidad narrativa y la posibilidad de transformar vivencias y recuerdos en literatura.

Este nexo se relaciona directamente con la autoficción, concepto que combina elementos autobiográficos y ficticios para construir una narración. Catabotellas permite observar cómo una autora puede crear un personaje que funciona como una versión literaria de sí misma y utilizarlo para contemplar sus experiencias desde otra perspectiva. Para ampliar esta conexión, hemos incluido referencias a Tiembla, memoria y al episodio 439 del pódcast Hablemos Escritoras, dedicado a Catalina Murillo.

4. Nexo didáctico: «El loco que yo sería»

El cuarto nexo es «El loco que yo sería», una propuesta relacionada con las estrategias de escritura creativa que Catalina Murillo plantea para trabajar la narrativa personal, especialmente con adolescentes. La actividad consiste en imaginar una versión alternativa de uno mismo y convertirla en un personaje, utilizando la ficción como medio para explorar diferentes aspectos de la identidad.

Hemos relacionado esta propuesta con Don Quijote de la Mancha, ya que la transformación de Alonso Quijano en Don Quijote constituye un ejemplo literario de construcción de una identidad alternativa. También hemos incorporado el concepto de autoficción, puesto que permite comprender cómo se pueden combinar elementos personales e imaginarios para crear una historia.

Desde el punto de vista educativo, consideramos que esta actividad puede favorecer la imaginación, la expresión escrita y el autoconocimiento. Además, permite que el alumnado se exprese de forma indirecta, sin necesidad de hablar explícitamente de sus propias experiencias, lo que puede resultar especialmente interesante durante la adolescencia.

Conclusión

La selección de estos cuatro nexos nos ha permitido ampliar la constelación de Catalina Murillo y establecer relaciones entre su biografía, las referencias culturales que aparecen en sus propuestas, su producción literaria y sus aplicaciones educativas. Aunque cada nexo aborda un aspecto diferente, todos convergen en la importancia de la identidad y de la narración como formas de interpretar y construir la propia historia.

Asimismo, el análisis nos ha ayudado a comprender que la literatura no se limita a la lectura de obras, sino que también puede servir como punto de partida para crear, reflexionar y desarrollar propuestas didácticas. En este sentido, las ideas de Catalina Murillo ofrecen posibilidades para trabajar la lectura y la escritura en Educación Primaria y Secundaria mediante actividades creativas que conecten los textos literarios con las experiencias, los intereses y la imaginación del alumnado.